miércoles, 19 de octubre de 2016

La publicidad


                                                      - LA PUBLICIDAD -

        Uno de los elementos más influyentes para las personas es y ha sido la publicidad. Colores, chicos, chicas, un producto maravilloso y estupendo que puede llegar a ser tuyo... Sí, la publicidad que nos hipnotiza y nos impulsa la mayor parte de las veces a consumir de manera excesiva. Pero, ¿qué es y que implica la publicidad? ¿qué hay más allá de todo ese montaje?

      Con lo que juega mucho la publicidad es con los colores, con la música, puesto que se hacen estudios de mercado.
Por ejemplo, para atraer a los jóvenes, ponen colores vivos o una música muy movida para que se animen a comprarlo. En los años 60-70, se utilizaba como un modelo de comparación social.
      Los tipos de publicidad que existen son la de presentación (en la que explican las características del producto produciéndose un factor rebaño en el que resulta más barato, más accesible...); la de cualificación (en la que explican los beneficios que ofrecen el producto y se da en escenarios ficticios), los comparativos (en el que comparan el producto con la competencia); y la presencia de marca o eslogan.
      El interés de los anuncios es de atraer la atención, despertar el interés, el deseo y la necesidad de consumirlo y la acción de que lo compre.

   La publicidad es la divulgación de información sobre un producto de manera edulcorada, de manera que nos atrape a comprarlo. ¿Qué valores oculta internamente pero que en el exterior podemos percibirlos en nuestra vida diaria? Lo que se fomenta en cierta publicidad es el sexismo, en el que siempre aparecen las niñas jugando a las muñecas y los niños jugando al fútbol, no dando como opción a que se pueda producir a la inversa.  Los niños que no están expuestos a los anuncios, en muchos anuncios relacionadas con las tareas del hogar, se pone al hombre como que es incapaz de realizar la colada o de cocinar hasta que no viene la mujer y lo hace. Con este tipo de anuncios, se producen estereotipos y roles de género que afectan negativamente a nuestra sociedad. Otro de los elementos ocultos de los anuncios es la obsesión por la belleza (músculos y aspecto fornido en el hombre, y delgada y sin imperfecciones en el caso de la mujer),  de manera que hace que en muchos casos la autoestima empeore causando casos de cirugía estética en la que te prometían quitar esos kilos de más, en la que te prometen que tendrás unos labios carnosos, que podrás tener los pechos grandes que siempre habías deseado... en los que aparecen los complejos e inseguridades. Otros valores que se pueden apreciar son la felicidad, la competitividad, el éxito, el dinamismo, el erotismo, la modernidad, la obsesión por la limpieza, en ocasiones se puede llegar a encontrar un componente social....

     
      Como reflexión final, es por ello importante, llegar a  reflexionar de una forma crítica y reflexiva, de manera que puedan ver el mensaje subliminal, ya que se juega mucho con la mente de los niños, y es por eso que es muy importante trabajarlo en el aula
  Nos vemos en otra entrada


sábado, 15 de octubre de 2016

La alfabetización mediática y visual

-         Alfabetización mediática y visual

Hace muchos años lo importante era saber leer y escribir para no considerarse un analfabeto, pero a día de hoy y con la evolución de las TICs, muchas personas se han tenido que poner al día de la lectura y la escritura de imágenes y sonidos, además de cierta implicación en la producción creativa en los nuevos medios, que se da tanto en la educación formal, como en la informal como en la no formal.
La convergencia se refiere a la integración, a la unión, a la “confusión y al caos". Es por eso que nuestra comunicación es mediada y vivimos en una educación mediática. ¿Qué es esto de la mediación?
La alfabetización mediática es educar para la vida en diferentes aspectos. Tienen que estar involucrados la política educativa, los medios, la escuela y la familia.
Se construyen nuevas dimensiones como la digital, como una forma de procesamiento dominante de la información y la transmisión; la multimodal, formada por imagen, sonido y texto; crítica, pues es necesario educar a los niños de manera que piensen en lo que las TICs representen a nivel globalizado, y una dimensión funcional, es decir, que sirva de funcionamiento para la vida.
Por tanto, ¿cuáles deben ser las implicaciones educativas?
         -La navegación transmedia,
         -La nueva alfabetización debe ser crítica y reflexiva
        - Si un medio sirve para otro medio tiene que tener la capacidad de seguir un mismo discurso con distintos tipos de presentaciones
         - La necesidad de integrar la tecnología a las aulas
 Añadido a lo anterior, constituyen instrumentos mediante los que el niño comprende el medio cultural que le rodea.Representan, fielmente simbolismos sociales y construcciones culturales de nuestro entorno» (Estalló, 1995, p.117)
En muchos medios para niños, como los videojuegos, existe mucha violencia de género.
La escuela en los años 80 y 90, había herramientas que facilitaban la comprensión y la presentación de la información y productos mediáticos entre los jóvenes para protegerles de su influencia negativa
En los años 90, existía lo que se conocía como una “educación mediática”, en la que se capacitaba para leer y escribir con imágenes y sonido y en la que hubiera una recepción crítica de la información.

A día de hoy, se posibilita la integración de lenguajes (hipertextos) y la difusión de documentos multimedia, cuyo principal objetivo es la capacitación de leer y escribir mediante medios tecnológicos.